文本描述
探国防奥秘 展少年风采
— — — 走进凤翔滩研学旅行方案指导课德育课例
指导教师:XXX 学校 : 海阳市 XXX
【活动背景】
根据教育部、省级、市、县四级关于研学旅行工作的要求，将研学旅行作为
校外教育落实学生核心素养的重要途径， 同时结合地域特色培养学生家国情怀的
要求，将木次研学旅行的基地确定为胶东少年军校研学旅学营 地— — — 凤翔滩。
凤翔滩研学旅学营 地位于海阳旅游度假区金沙滩， 东邻万米海水浴场， 西邻
国际沙雕艺术公园， 东西海岸线长达约700米，占地 150 余亩， 隶属于胶东少年
军校，同时还是青少年国防教育基地。 营 地建有现代化水上乐园区、 游泳培训区、
室内射击?⒚晒虐骸⒏咧嵌蚬荨⒙短焓程谩⑸程猜队?区、沙滩运动园区，
这里有专业的训练团队，秉承寓教于乐的教学理念，让孩子在玩乐中强身健体，
科普国防教育知识，养成团结友爱的合作精神，提升青少年爱党、爱国、爱人民
情怀。为此，本次研学主题确定为“探国防奥秘，展少年风采”，本课为行前指
导课。
【活动目标】
1. 价值体认: 在实践中让孩子们了解民族文化、国防知识和地方特色，加深
与自然和文化的亲近感， 增强爱国主义情感和国家认同感， 获得有积极意义的价
值体认。
2. 责任担当 : 了解研学旅行的选题方法、活动方案设计方法，小组合作探究
的方法， 进行导游职业体验， 培养学生合作探究的责任担当， 增加对集体活动和
社会公共道德体验。
3. 问题解决: 在研学活动中发现并提出自己感兴趣的问题，并能将问题转化
为研究小课题， 体验课题研究的过程与方法， 提出自己的想法， 形成对问题的初
步解释。
4. 创意物化 : 激发学生研学旅行和创意物化的激情，学会设计展示考察探究
成果的思维方法并科学预设成果展示形式。
【德育目标】
1 1. 文明礼貌。文明礼仪是学生日常生活中应该遵循的行为准则。
2. 爱国爱家。 通过开展本次研学旅行活动， 使学生热爱自己的家庭、 热爱自
己的家乡，增强对祖国的认同感、自豪感，把爱国之情、报国之心、兴国之志转
化为具体的爱国行动。
3. 集体意识。 研学旅行能够培养小学生的团队观念、 集体意识， 让学生在合
作中感受和体验到集体的力量， 学会与人相处， 正确处理集体与个人的关系， 树
立现代社会和谐发展的理念。
4. 环境意识。 树立环境意识是人与自然、 人与社会和谐相处， 实现人类社会
可持续发展的前提。 通过开展研学旅行实践活动， 使学生了解环保知识， 养成环
境意识 , 参与环境保护。
【活动班级】
五年级2 班
【活动准备】
教师准备 : 研学旅行手册、 PPT
学生准备 : 了解凤翔滩
【活动过程】
一、情景激发兴趣，确定活动主题。
谈话: 同学们，大家喜欢旅游吗?你都去过哪里呢？（什么时间和谁）
老师今天给大家带来一门新的课程叫研学旅行课程， 在这门课程里老师和同
学们会一起出行，一边进行研究性学习，最美的课堂在路上（出示课程名称）。
研学旅行， 行前准备至关重要， 我们今天要走进的是烟台市首批研学旅行基地一
一— 凤翔滩，让我们一起“探国防奥秘，展少年风采”。
〖设计意图〗通过设计“你来说一说到哪里旅游”激趣导入环节，培养学生
热爱祖国大好河山、悠久历史文化，体验旅行艰辛，激发探究欲望，感悟实践出
真知，逐步培养独立人格品质，同时也展开本次主题活动。
二、了解基地概况，确定探究问题。
1. 你对凤翔滩都有哪些了解 ?（学生介绍）
师：看来同学们对凤翔滩已经有了一定的了解， 不过还是不够全面。 看看老
师带来的凤翔滩有什么不一样的地方？
2 师生共看基地简介微视频
师：通过刚才老师的介绍，你又知道了什么 ?
我们要到凤翔滩基地开展研学旅行，你都有哪些感兴趣的问题想去探究呢 ?
整合梳理确定研究子课题，让小组汇报展示并贴在黑板上。
小组讨论 1：
师：小组讨论一下你打算研究哪方面的问题并推选一个研究价值最高的写在
板贴上，写完后贴在黑板上。
预设 1：探究国防武器装备变化之路
预设 2：体验军旅生活，争当一个兵
预设 3：进行军事训练科目，掌握军事技能
预设 4：学习逆境求生，野外探险技能
预设 5：探究如何灾难自救与互救训练
预设 6：进行游泳技能学习
〖设计意图〗在本环节主要完成研究子课题的确立，研究小组的重新划分。
通过引导学生了解凤翔滩爱国教育基地， 让孩子们感受国家的强大， 增强对祖国
的认同感、自豪感，把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为自己的爱国行动。
三、重新选择小组，填写研学手册。
1. 根据子课题重新选择小组，小组内确定组名、组长、评委。
师：通过刚才的交流， 我们想出了这么多的问题， 这里面有没有你更想去研
究的呢？
有的话抓紧时间跟愿意与你相换的同学调整一下小组吧！
请同学们做好， 新
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