活动班级 托班 活动名称 《脚丫的秘密》 活动目标 1.增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 2.了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 3.感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。 4.培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。 活动准备 欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。 指导要点 活动一; 1.谜语引发兴趣 （1）师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚） （2）请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？ 2.小脚丫做游戏 （1）动一动小脚。 师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 （2）数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。 （3）挠一挠小脚。 "孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。" 3.了解小脚的特征 （1）提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 （2）交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾） 活动二： 1.用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚 （1）教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。 （2）游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。 集体活动，朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠 脚跟脚跟，踮一踮，问个好 提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2.探讨如何保护脚丫 （1）（出示脚丫宝宝）提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……） （2）教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。 3.印脚丫，体验合作成功的喜悦。 （1）教师：我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。 你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。 （2）老师总结:我们小朋友们平时可要保护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！ 参考资料 附：儿歌《脱袜子》 缩起小脖子（脱袜筒至脚心）， 拉长小鼻子（拉出袜头）， 弯弯小身子（对折）， 住进小房子（放进鞋子）。 活动延伸 区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。