小老鼠的探险日记 活动目标： 1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。 2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。 活动准备：PPT、背景音乐、小筐、拼图 活动过程： 一、开始部分： ??1、小朋友们好！我是应老师，现在给客人老师打个招呼吧！ ??2、师：今天我给大家带来一本书，看是什么，这两个字认识吗? ?????幼：日记。 师：日记是什么？幼：记东西的 师：老师写日记是记工作，你们记日记是写什么呢？ 有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是难过的事。 总之是难忘的事，把难忘的事记下来就是日记 师：（出示小老鼠）今天老师带来的这边日记是谁的呢？这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么东西？ ????师：他们带的什么？原来是这些东西 幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜 ?师：这两只小老鼠的日记本里出现了照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜，是关于小老鼠的什么日记呢？带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去旅行，对了。这就是一本《小老鼠的探险日记》，它们要出去探险了，它们想要去找一个大型的野生动物，哪怕能找到一个也心满意足了， 观看PPT课件大型野生动物的影子，我们看到了什么动物呢？ 大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鹰 中间部分： 、观察图片1——4幅图。 1、小老鼠这次的探险就是为了去找大型的野生动物，于是两只小老鼠就背着准备好了行李出发了。它们来到了一座大山前，它们决定来这座大山内这里寻找动物，于是小老鼠的探险日记也开始了。 ?2、小老鼠的记录就从这里开始了。 第1天：它们爬上了一座悬崖 第2天：它们在山上走了好久 第3天：它们看到了一只大鸟，还给她拍了张照片。 第4天：它们拿着望远镜，眺望远方，看看有没有大型野生动物的身影。 小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？这四天了记录了什么事，你们还记得吗? (第1天..，第2天..，第3?天..，第4天..)。 ?4、老师完整讲述4天日记。 （二）观察5——10幅图，并进行猜测。 1、现在有四天小老鼠的日记，但是小老鼠的探险日记总共记录了10天，那10天的日记剩下的还有几天？ 接下来的日记还有6天，老师要求你和你的朋友们要把接下来的6天的日记记得清清楚楚，6天的日记要是让一个人去记有些困难，你们三个人一组，你们商量一下怎么记，大家一起来记住小老鼠每天做的事 ???2、老师完整讲述5——10天内容。 第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们在高高的悬崖边，好险 第6天：降落伞帮助它们安全着地。 第7天：他们发现一个巨大的的山洞 ?第8天：他们在山洞里什么都没发现，饿极了，坐下来吃了东西 第9天：他们累坏了，在山洞里睡了一觉。 第10天：它们走出山洞下雨了。 3.这里有大屏幕，上面会出现滚动的数字，你们说停我就停，你们就说停下的数字那一天发生的事情。 根据出现数字，讲述相应发生的事情。 小结：看看回答的是不是正确。 这就是总共这6天的旅行内容，它们走出了山洞，但是下雨了，它们要回家了。 三、根据10天的旅行内容按顺序拼图 1、师：10天探险，他们要回家了，它们的旅行完美吗？ 但是它们是为什么而去呢？ 幼：去找大型野生动物，但是它们找到了吗？没有 它们所以觉得好遗憾，并不完美，可是这10天的日记，如果你把他们仔细准确的拼起来，拼成一本书的一页，你会发现奇妙的事情，这里有一块拼图，前面是小老鼠探险日记的前四天，后面是6天，你和你两个朋友三个人一起准确的把它们都拼起来，准确拼好以后你会有一个新的发现。 幼儿动手合作去拼图 拼完后看看小老鼠要找的大型野生动物有没有找到。 3.师：播放课件PPT，按顺序出现旅行的内容，组合成一张完整的犀牛的图片 这是一次完整的旅行，其实小老鼠的旅行在大型野生动物犀牛的身上做了一次旅行，小老鼠出了山洞，它们两个就准备回家了，它们没有找到野生动物，感到特别的遗憾，一往无前的往前走，他们应该回头看一看。 四、结束离场 好了孩子们，小老鼠们进行了10天的旅行，接下来我希望你们也能进行你们自己的旅行好吗？