文本描述
中班音乐律动：章鱼和小鱼
班级：月亮班 姓名：卜娜
设计意图：
引导孩子感受乐曲的旋律和结构,随乐做章鱼吹泡泡、游泳、挠痒痒等动作,了解章鱼小鱼游戏的玩法,体验章鱼小鱼抓逃游戏的快乐,整个教学的各个环节,给了幼儿各种有趣的感受,促进了幼儿发展。
活动目标：
1.倾听音乐,感受音乐的AB曲式结构,并根据故事情境随乐表现动作。
2.在游戏情境中,学会躲闪。
3.在韵律游戏活动中,体验与同伴合作的快乐。
活动准备：
音乐《紫色激情》
活动过程：
一、故事导入。
有一群可爱的小鱼，它们生活在蓝蓝的大海里，有一天传来一段美妙的声音，小朋友们听一听这段美妙的音乐，告诉我你们听完有什么感受？
师:好!听着这么美妙的音乐，小鱼忍不住吹起了泡泡，请小朋友仔细听小鱼在音乐的什么地方吹出了泡泡。
二、完整倾听音乐,并随乐表现动作。
1.随乐1,播放ppt。
师提问:刚才在音乐的什么地方小鱼吹出了泡泡?幼儿自由学吹泡泡。
教师根据幼儿的回答,提炼相应的动作。
2.随乐2,引来章鱼。
师:吹了这么多漂亮的泡泡，把小鱼的好朋友章鱼吸引来了，看章鱼在干什么？
播放ppt，幼儿回答。
教师带幼儿学习章鱼顶泡泡、跳舞的动作。
3.随乐3,玩游戏。
师:接下来，音乐又有不一样的变化，请小朋友们仔细听，一会告诉我。
幼儿自由回答，音乐的变化。
三、探索章鱼和小鱼在游戏中的动作形象。
师：听了这么欢快的音乐小鱼和章鱼又玩了不一样的游戏。（教师示范：手掌代表章鱼,手指代表小鱼)
四、提问:
1.章鱼和小鱼做了什么游戏?
2.谁抓?谁躲?
3.在念到哪个字的时候,章鱼抓小鱼躲了?
六、随乐6,座位游戏。
七、随乐7,站位游戏。
八、告诉幼儿音乐名称《紫色激情》。
活动延伸：
教师小结：被抓住的小鱼不要气馁喔!下次我们加快速度就不会被章鱼给抓住啦!也要表扬章鱼,快速的抓住了小鱼!我们回到教室里跟我们的好朋友一起玩吧!
课后反思：
本节音乐活动是一个韵律活动《章鱼和小鱼》，在活动中，我引导幼儿倾听音乐让孩子感受乐曲的结构并根据故事情境随乐表现动作，随音乐做吹泡泡、游泳、挠痒痒等，了解章鱼小鱼游戏的玩法，体验章鱼小鱼抓逃游戏的快乐，在韵律游戏活动中，体验与同伴合作的快乐。
在活动中，在每段音乐出现时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受。幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。中班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中我通过出示小鱼和章鱼的图片，以小鱼和章鱼做游戏贯穿整个音乐活动。根据音乐特点创设情境，利用游戏化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。如:小鱼吹泡泡，引来了章鱼，然后章鱼顶泡泡，最后章鱼和小鱼玩游戏。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是活泼、可爱的小鱼和章鱼的形象，深受幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这两个角色，更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。从小鱼吹泡泡到章鱼顶泡泡，再到一起游戏通过角色的表演进行游戏。结束部分让幼儿角色替换，由幼儿自主选择角色,更是让幼儿意犹未?Ｔ谡龌疃泻⒆用且哺械角崴伞⒂淇?整个教学的各个环节,给了幼儿各种有趣的感受，促进了幼儿发展。
本节活动结束之后我感觉孩子们的表现比自己事先预料的效果要好很多，活动目标基本达到，活动内容较完整。当然每个活动多多少少都会有不足之处，首先是活动时间的把控上，我安排的不够合理，前期的活动环节较流畅，在后期第三个游戏"挠痒痒”的时候，我发现孩子们还没有掌握好游戏规则，我就多做了两遍，导致时间拖得有点长，让整个游戏活动有少许烦躁。在今后的教育教学中，我会多向资深老师学习，认真总结反思每次活动，吸取好的经验，弥补自己的不足之处。
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