设计意图： 近年来，手机、平板电脑等电子产品走入千家万户。除了成人对这些电子产品有依赖，我们也经常看到捧着手机、平板电脑沉浸其中的孩子们。手机等电子产品给我们的生活带来了便利的同时，也带来了人与人之间面对面沟通交流减少、近视人群增多等现象。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”，因此，我设计开展了“手机是我们的朋友”社会活动。围绕着玩手机这个重点难点，让孩子们在教学活动中能多感官、多角度、多渠道的参与到学习和认知中，让我们的教学活动可以有生机和活力。 教学设计： 活动目标： 1、关注自身与家人、同伴之间的情感交流，减少对手机的依赖。 2、知道手机给我们生活带来的便利与危害，了解并感受过度使用手机造成了人与人关系的冷漠。 3、能与同伴一起制定公约，懂得一些合理使用手机的方法。 活动准备： 玩手机的经验准备，已经知道手机软件的作用。 一部智能手机 活动过程： 导入部分。 引导幼儿回忆自己玩手机的经验，都说说平时是怎样玩手机的，手机有什么功能。 讲述“天天的故事”，引导幼儿看了解手机对人类的帮助。 二、理解故事内容，了解手机的作用 提问： 1、天天为什么喜欢他的手机朋友？ 2、手机朋友能为天天带来什么样的便利呢？ 3、你平时怎样用手机呢？ 4、你的手机里边有什么功能？这些功能能为我们的生活带来哪些便利呢？你能给大家介绍一下吗？ 老师小结： 手机给我们生活带来许多便利与快乐、成为我们的好朋友 教师讲述痴迷于玩手机的故事。 1、教师讲故事，幼儿感受手机给人们带来的困扰。 2、提问幼儿为什么天天不喜欢他的手机朋友了。 3、引导幼儿不要因为玩手机忽略了亲情和友情。 三、师幼共同制定玩手机公约。 1、玩手机时要注意什么。 2、什么时候可以是用手机。 四、分享制定公约以后天天和家人的变化。合理使用手机带来的快乐。 教师总结：只要我们合理的使用手机手机就不会抢走我的朋友和家人，手机会成为我们真正的好朋友。 活动延伸： 将我们的公约说给爸爸妈妈听，让他们也能够约束自己不要过度使用手机，放下手机，感受生活的美好。