大班社会活动：着火了，怎么办？ 设计意图： 幼儿自己的生活是其学习的最重要的途径，在生活中学不断积累经验，逐步地建构自己的理解与认识，而消防安全教育知识更应在日常生活中的渗透与教育，在生活中习得。 结合大班幼儿的年龄特点与认知特点，综合相关领域认知目标，以“消防安全标识”为主要媒介，创设“在电影院”的真实生活情境，运用多元化的方法和手段（图标解读、情境体验、动画导播、设计棋谱、消防演练等），让大班的幼儿增长与丰富更多的消防安全教育知识，提升对突发状况的应变能力与增强自我保护意识。这样的设计符合孩子好动、好奇、好模仿的心理特点和认知规律，调动幼儿的主观能动性，通过实际操作、亲身体验，主动感知、积极投入中获取知识、提升能力的过程中，更多地体验学习、游戏和探索带来的趣味和快乐。 活动目标： 1.调用经验在活动中进一步了解与认识电影院内的消防安全标识与安全通道。 2.主动参与消防演练活动，在突发状况中提升幼儿的应变能力。 3.丰富消防安全知识，增强自我保护意识。 活动准备： 知识经验准备：幼儿已具有相关的消防安全知识，有观看过电影的生活经验。 物质材料准备：电影院场景设置、人手一张电影票（反面有消防标识）、相关标图、PPT、消防知识宣传微电影：多种消防安全标识、相机等。 活动过程： 一、聊一聊：调用经验激兴趣。 ㈠取取说说，交流影票座位 1.幼儿自主在影院自助机上自取电影票，观看影票正面。 孩子们，你们都在做什么？你们的手里都有什么呀？那你的电影票上的座位号是几排几座？你的呢？ 2.幼儿相互交流影票信息。 ㈡观察讲述，分享消防图标 1.幼儿手持一张电影票，观看影票反面相互交流。 这上面的标志你都认识吗？与别的小朋友说说。（引导幼儿说出认识的消防标标） 2.现场微信互动：幼儿主动寻求帮助，了解自己不认识的消防标识。 这个XX消防标识你们认识吗？你有什么好办法可以帮助我们认识它吗？（引导幼儿通过无线、微信、网络搜索等方式主动解决问题） 二、找一找：进入影院读标志。 ㈠动一动，进影院找座位 孩子们，电影马上就要开播了，请凭票找到自己的座位号。（幼儿自主进入影院，找到自己的座位） ㈡找一找，了解标志分布 1.电影等一等就要开始了，孩子们，你们看看电影院里有什么？你们认识吗？ 2.引导观察影院内的周围环境，实地寻找更多的消防标识。 ㈢说一说，解读更多标志 1.幼儿相互交流找到的消防标志，丰富知识。 2.投影消防安全标志，了解影院消防标志的设置。 3.小结归纳：孩子们真是太棒了，通过刚才的找找说说，了解了很多的消防安全知识，也清晰地知道了电影院的消防安全设施的配备。 有谁知道，电影院为什么要有这些消防标志？原来是帮助人们遇到突发事件可以顺利逃生或是自救。 三、看一看：消防电影增知识。 ㈠观看电影，宣传消防知识 1.时间差不多了，电影要开场了。电影里还有许多消防安全知识，你们想了解吗？ 2.幼儿观看《着火了，怎么办？》电影，宣传与丰富幼儿的消防安全知识。 ㈡回顾分享，增长消防知识 1.孩子们，你在刚才看的电影里看到了什么？知道了什么？（随着幼儿的讲述，随机出现相应的画面或是生活场景） 2.小结归纳：孩子们在电影里学到了更多的消防知识及火中逃生的方法，知道发生火灾后懂得如何自救，做个真正的小小消防安全保护员，你们太棒了！ ㈢互动对话，拓展消防知识 1.你们还想了解更多的消防知识吗？今天正好消防员叔叔也在现场，来听听他要说些什么？ 2.观看视频与消防员叔叔互动对话，引导幼儿知道火灾造成的危害及如何进行正确报警。 四、玩一玩：消防棋乐用知识。 1.消防员叔叔想来考考小朋友，你们愿意接受挑战吗？（了解相关的设计材料与要求） 2.幼儿自由四人一组，以拼图的方式在较短的时间内共同完成消防棋的设计。 3.师生共同制定游戏规则与游戏玩法，幼儿合作游戏1—2次。 五、练一练：消防演练促能力。 1.突然听到消防演练紧急信号，师生了解影剧院的突发事件与状况。 2.幼儿服从指挥，运用自己的经验与正确方法积极参与消防演练活动，撤离到安全地带。 3、幼儿自由分享交流演练经验。