文本描述
大班科学活动:有趣的影子
西安市未央区白桦林居幼儿园 教师:翟绒绒
设计意图
影子是幼儿几乎每天都能见到的,影子时大时小,时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。《纲要》中明确指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。探索影子的秘密最好的方法就是让幼儿亲自去做一做,看一看,玩一玩。因此,针对幼儿这一活动特点,我设计了《有趣的影子》这一活动一次幼儿感兴趣的影子课程就这样生成了。
活动目标
情感:体验与同伴合作探索的乐趣。
能力:在操作中,发现影子大小的变化与光源和遮挡物的位置、远近有关系。
知识:初步感知影子形成的条件,知道有光的地方才有影子。
活动重点
初步感知影子形成的三个条件,知道有光的地方就会产生影子。
活动难点
在操作中发现影子的变化与光源和遮挡物的位置、远近有关系。
活动准备
知识准备: 会用手电筒、
物质准备:手电筒、动物卡片、PPT、
活动过程:
一、开始部分:
以“猜猜它是谁”导入活动,引起幼儿兴趣
师:今天翟老师给大家带来了一位动物朋友,这个动物朋友的出场方式很特别,你们猜猜它是谁?
二、基本部分:
1、看一看、做一做,初步感知影子形成的条件。
(1)教师演示,请幼儿通过观察动物的影子猜猜都是谁。
问:你们看看它是谁?你们是怎么猜到的?
问:你们都在哪里见过影子?(幼儿回答)
问:你们知道影子是怎么形成的吗?(幼儿回答、教师操作)
(2)出示PPT,了解影子形成的三个条件:(光源、遮挡物、屏幕)
观看PPT了解影子的形成条件
师小结:有光的地方才会有影子:当光照遮挡物上,遮挡物的影子就会出现在屏幕上。启发幼儿发散:还有什么样的“光”能照出影子?如太阳光、月光、灯光等。
3、玩一玩,发现影子的变化与光线的位置和远近的关系。
问:你的影子会动吗?你是怎么让它动起来的?(请幼儿回答并演示)
问:你手中的影子除了会左右、上下摆动,还能有什么变化?
问:你是怎么让影子变大变小的?(请幼儿先探索再回答)
小结:影子的大小变化是随着光照动物时距离远近的变化而变化的。玩具离手电筒近了,影子就变大;小动物离手电筒远了,影子就变??
(影子大小跟光源照射远近有关,光源离物体近影子大,光源离物体远影子小)
(三)结束部分:
教师与幼儿一起探讨、发现影子的变化
活动延伸
将活动所用材料投放在科学发现区,方便幼儿在区域活动时去发现探索。