?大班科学活动《动物的天敌与朋友》微反思 陕西省咸阳市兴平机关幼儿园 闫 粉 一、教材分析 ?<<动物的天敌与朋友>>是大班上学期科学领域的第 2个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，从而形成初步的生态保护意识，让孩子知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。 二、设计意图： 现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜欢小动物，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣、根据图片说动物之间的关系，操作配对加深孩子的认识，形成初步的生态保护意识。让孩子在游戏中感知动物之间的关系，萌发孩子保护动物的意识，符合《纲要》中的对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果的要求。 活动目标及重难点 1、认知目标：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。  2、情感目标：形成初步的生态保护意识。 活动重难点： 活动重点：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系 活动难点：根据动物之间朋友和敌人关系准确地给它们配对。 四、活动准备： 经验准备：孩子知道一些常见动物的名字。 材料准备：1、收集动物的朋友和天敌的图片，资料。 2、动物世界视频，《我想有个家》视频、歌曲《我爱我的小动物》 五、教法和学法： 教法：《纲要》指出，老师应成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者，关注儿童在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，在次活动中我采用了实物导入法、多媒体示范法、引导发现法、语言激励法，情景创设法、个别指导法。 学法：《纲要》中指出，要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，孩子的具体学法有：观察法、操作法、讨论法。 六、活动过程 ?? 我将本次活动过程设计为四个环节。 （一）、创设氛围 、激情引入。 教师播放《动物世界》视频，引起孩子对动物的兴趣并说出常见动物的名字，提问：他们之间是什么关系自然引入新课，引起孩子思考，激发孩子探究的欲望。 （二）、由浅入深，理清关系 ?? 首先，出示老鼠布偶引起孩子的兴趣，还厚提出问题：小老鼠最害怕谁？为什么？引出猫和老鼠的关系，然后进行小结，引出“天敌”的概念；接下来让孩子通过看一系列的图片加深孩子的认识，激发孩子讨论交流的愿望；然后让孩子说一说还有哪些动物是天敌关系这样就完成了孩子对“天敌”的认识的任务。接下来，出示向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系，自然导入。然后用相同的方法引导孩子认识动物之间的朋友关系。 （三）、拓展延伸，放飞心愿。 在这个环节我首先《我想有个家》的视频，播放视频是为了激发孩子保护动物的意识，接下来组织幼儿讨论：我们应该如何和动物保护动物？鼓励孩子把思想付诸于行动。然后最后和孩子一起进行小结，使孩子孩子的生态保护意识。最后，鼓励孩子继续探索动物之间的关系，使孩子我的兴趣得到延伸。 教学反思： ??1、 这节微课充分体现了科学活动来源于生活、回归于生活、高于生活。教学过程中的引入、明理、导行等环节皆从生活中提取素材。? ? ?2、在教学中充分利用电教手段，视频播放开阔孩子的视野，使孩子更直观地感受到动物的可爱，体会到动物与人类的和谐美。孩子的情感得到升华。 ???