纸花水中开 制作教师：李晨 所在单位：洛南县保安镇中心幼儿园 适用范围：科学领域集体教学活动、科学区域游戏 年龄段：中、大班幼儿 活动目标：能基本感知和发现毛细现象， 知道纸会吸水。 需要准备的材料 纸花若干朵 卡纸做的纸花 打印纸做的纸花 提供不同液体种类 、盛水器皿 牛 奶 食用油 水 盛水器皿 纸花水中开实验观察记录表若干张 记录表：幼儿可以记录花朵的层数、不同材质的纸、放在不同液体中的开花时间、帮助幼儿记录不同情况下的实验结果，是一种控制变量的方法。同时记录了幼儿科学思维的轨迹。 开始实验喽 第一次实验以观察不同层数的纸花在水中的盛开时间长短做对比为例 一层（左） 二（右） 盛水器皿 实验结果记录与分析 结论：两层纸花盛开需要的时间比一层纸花需要的时间长。 第二次实验以打印彩纸花、卡纸纸花两种不同材质的纸花在水中的盛开时间长短做对比为例 盛水器皿 实验结果记录与分析 结论：卡纸纸花盛开的时间比打印纸纸花盛开的时间长。 纸花水中开原理介绍 毛细现象 纸花水中开主要体现的是毛细现象。 纸是由纤维制成的，纤维之间的缝隙很小，就形成了无数个非常细小的毛细管。当纸和水接触后，水会通过毛细现象在很短时间内浸润到纸张的缝隙中，改变纸张的张力和形状，纸花就“盛开”了。 纸花水中开活动反思及延伸： 实验可以用打印纸、彩纸、卡纸等不同质地的纸，以及纸花层数的多少变化，同时可以控制以上变量，在水、油、牛奶等不同密度的液体下进行实验，进一步观察，纸花水中开所需要的时间长短。 温馨提示： 1. 可以将实验材料投放到科学区中，让幼儿自己动手操作不断完成后续实验。 2. 纸花的提供可以交给美工区的幼儿来完成，幼儿的参与度会更高。 3. 教师在提供纸花时，投放未折叠的纸花来实验，引导幼儿发现：怎样让纸花在开花时候比较自然，不易受阻。（折叠纸花时要一瓣压着一瓣） 4.对于大班幼儿应该学着让孩子自己根据实验需要来设计记录表内容。 5.计时方法可以使用沙漏试一试，同时培养科学探索活动中同伴相互配合的能力。 感谢观看 欢迎完善