阅读教学活动评价标准表

时间 具体教学活动 很好 一般 图 画 / 动 画 时 间 图画欣赏 ? 教师能够用开放式提问或导入情境的方式引导幼儿进行图画阅读； ? ? ? ?能通过看一看、说一说、想一想、讲一讲四个环节，充分发挥幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力； ? ?幼儿能够用完整语言描述画面，并积极展开联想； ? ?动画欣赏 幼儿能专注观看动画，并能根据动画内容回答问题； ? ?幼儿能与动画变红字幕同步朗读作品； ? ?幼儿能跟读识认重点识认字词；说 话 时 间 幼儿对谈话内容感兴趣，能够积极参与讨论； ? ?幼儿能说完整话并积极参与句式练习； ? ?教师积极肯定幼儿的发言，鼓励幼儿之间相互学习； ? ? ? ? ? ? 读 书 时 间 ? 作品欣赏 教师划指示范要标准； ? ?幼儿能独立欣赏文学作品，并能跟随录音速度指字，坐姿正确； ? ?模仿朗读 幼儿能手口一致的同步跟读； ? ?教师能够引导幼儿极力模仿录音； ? ?作品朗读 引导幼儿分步做到：正确、流利、有感情的朗读； ? ?教师能够根据文学作品选择适当的朗读形式，调动幼儿的朗读兴趣； ? ?教师能够根据幼儿的朗读进行具体的评价，鼓励幼儿之间相互评价； ? ? 游 戏 时 间 游戏设计符合幼儿的年龄特点； ? ?能用多种出示汉字的方法激发幼儿的识认兴趣； ? ?调动幼儿的多种感官与汉字多次见面； ? ?幼儿能积极性参与游戏； ? ?游戏设计动静交替；