孩子的引路人
第一章 认识自我第二章 职业生涯条件分析第三章 职业目标定位及分解组合第四章 具体执行计划第五章 职业评估及调整
大学生职业生涯规划
第一部分 认识自我我的专业：学前教育学，其专业知识与专业技能大部分与育婴师的知识和技能要求相匹配。我的家庭环境：根据临床心理学家罗伊人格发展理论中的亲子关系类型学说，我的家庭属于接纳型家庭,家庭气氛民主温暖，各类层次需求不会缺乏，对我以后的专业和职业发展道路有很大的帮助。我的职业兴趣：根据约翰·霍兰德（John Holland）职业偏好量表，我的个人风格属于社会型S。个性特质是社会、友好、服务、理解，职业范例是社会工作者、教师、议员、临床心理学家。
我的气质类型：根据气质学说理论，我的气质类型属于多血质，其特征是乖巧伶俐，惹人喜爱，情绪丰富，好动活泼，乐观灵活，喜欢与人交往，有种自来熟的本事，语言表达能力强，行动敏捷，对各种环境适应力强。我的能力：体力方面:有较好的运动机能，身体灵活心态积极乐观。智力方面:根据韦克斯勒成人智力测验量表，我有较好的学习能力，对日常事物的认知能力，言语理解能力，视觉理解能力和对社会情景的理解能力。知识方面:婴幼儿身理、心理发展过程及规律方面的知识。技能方面:音美教学法,游戏教学法,运动教学法。交往能力:自然熟,亲和力好
我的工作价值观：对工资待遇要求不高，不觊觎较高的社会地位。工作不仅仅是为了生存，也是为了一种有意义的生活。同时，希望工作的节奏和强度比较温和，在工作之余可以享受家庭、朋友及生活的乐趣。我所追求的生活形态：诗意地生活，一种工作寓于生活的状态，一种温馨的、平静的、悠然的、慢节奏的生活。
我的SWOT分析优势：专业优势，性格优势——充分发挥劣势：缺乏医药、卫生、保健、护理方面的知识。缺乏毅力—— 弥补：修读相关课程，广泛涉猎相关知识，积极参与实践机遇：月嫂育婴人员走俏——把握：全力武装自己，持证上岗挑战：“舆论”压力（被称为老妈子、月嫂、保姆、打工妹）——应对：积极心理暗示，努力完善自我，用能力来证明自己
第二部分 职业生涯条件分析
1.家庭条件分析 2.学校坏境分析 3.社会坏境分析 4.职业坏境分析
①.职业分析 ②.职业现状③.职业前景
﹛
家庭条件分析我出生在一个四世同堂的农村家庭，这使我塑造了一个传统的女性形象，知书达理，尊老爱幼，操劳家务。同时父母非常赞同和支持我做一名婴幼儿工作者，一方面可以使自己受益，另一方面也有利于家庭的和睦及未来孩子的发展。
学习环境分析西北师范大学教育学院，开设教育学，心理学，学前教育学专业，另外新增特殊教育学，学院采取1.5+2.5教育培养模式，即前一年半进行通识教育，后两年半进行专业的学习。正因为这种培养模式，是我对教育学类的知识有了一个基本的了解，也使我对学前教育产生了浓厚的兴趣。在一个师范类院校成长，使我对教育有了更深刻的认识，也使我的个人素养得到提高，同时也使我有具备了做一名育婴师应有的某些素质。