健 康 快 乐 我 拥 有
——幼儿园健康教育特色创建 方案
办学特色是指学校在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”。在二期课改深入推进的今天，幼儿园创建办园特色，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台，我园将根据本园办园实际，继续创建健康教育的办园特色。
一、指导思想
认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实党的十七大精神，以《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》为指导，积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，创建办学品牌，提升办学品位。
二、背景分析
（一）、优势
1、积累了一定的研究经验。我园本着以幼儿发展为本的原则，在大健康教育理念的引领下，积极投身于课程教材改革，深入开展教育教学研究。2000年起全园进行了市级课题《培养幼儿健康体魄的实践研究》，历时三年，在提高幼儿健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，促进幼儿身心健康和谐发展，取得了丰硕的成果。2003年起又实施了县级重点课题《幼儿园运动课程园本化实施的实践研究》，把课题研究与新课程实施紧密结合，促进了全园师生在健康理念指引下共同成长。
2、健康教育理念得到教师的认同。多年来，全体教师认真学习健康教育理论，并积极投入健康教育研究，开展了对幼儿健身操编制与运用、开放性体育区角活动的实践与探索、幼儿园富有野趣的体育运动等内容的研究，提高了健康教育对幼儿发展价值的认识。
3、形成了健康教育的园本方案。通过多年的实践，幼儿园形成了一定的健康教育园本方案，如适合大中小班幼儿年龄特点的运动课方案，开放性大区域体育活动的经验等。特别是大区域体育活动的成果得到市县有关专家的肯定，其经验在本县范围内得到推广。
4、健康教育的办园条件得到进一步改善。幼儿园积极筹措资金，创设健康教育的办园条件，建立了感觉统合训练室，购置了感觉统合训练器材，添置了各种适合幼儿运动的器械，如跳箱、踩踏车等，自制了爬杆、高跳下等富有野趣的运动器械，为开展健康教育奠定了基础。
（二）、不足
1、健康教育的内涵不够丰富。以前，我园健康教育的研究比较侧重于幼儿健康体魄的培养，对于健康的理解一直停留在“健康等于无疾病”的水平，将健康教育模式定位于生物医学模式。因此，有关心理健康的内容鲜少提及，对幼儿自我保护能力的培养也少有想法。
2、健康教育的途径比较单一。健康教育仅仅停留在学校层面，活动以幼儿园组织为主，没有向家庭、社区进行拓展。幼儿园