幼儿园区域活动观察记录表
观察记录人： 观察时间：
观察区域观察内容关键经验幼儿活动情况分析反思
（完成、未完成情况、下次活动目标、预设 对策、困惑等）角色区程程进入到角色区后立刻拿起剪刀，准备给小朋友剪头发。这时，莹莹看见了上去就抢观察幼儿的合作配合能力早上，孩子们进入活动区开始进行活动，程程进入到角色区后立刻拿起剪刀，准备给小朋友剪头发。这时，竹柯莹看见了上去就抢，嘴里还不停地说着：“给我剪一下，给我剪一下。”程程不让，两个孩子马上要抢起来了，我马上走过去说：“莹莹，玩具是程程先拿到的，等她剪完之后再给你剪好吗？” 莹莹虽然听了不抢，但是仍然不甘心地看着程程手中的剪刀。为怕再生事端，我灵机一动，找来另一个小朋友睡下，让莹莹去帮她 洗头，并告诉她洗完头就可以帮这个小朋友剪头发。这样，莹莹才高兴地跑来，认真地帮那小朋友洗头。幼儿经常会为了满足自己的需要不能控制自己的情绪，与他人发生争抢，我利用幼儿情绪容易转移这一特点，适时地介入并加以引导，使矛盾化解，保证游戏活动能正常开展，又不影响幼儿的游戏情绪。幼儿园区域活动观察记录表
观察时间记录人区域名称建构区钓鱼阅读区创意吧娃娃家益智区参与人数观察记录：
区域活动时间到了，益智区域的操作图片吸引了许多幼儿，大家围拢来，每人拿了一套，我先让幼儿仔细观察图片上每种图案的颜色，并说说有什么用途，然后告诉孩子们：一定要仔细观察每张图片上的图案，找出每组中不同的一个，用笔把它圈出来。陈家旭小朋友首先发现了小花伞组图中不同的一个，高兴极了，指着让我看：“老师快看，这儿不一样！”王甜甜也发现了小房子组图中的不同的一个，我提醒他们发现了不同的要用笔把它圈出来，十分钟不到，大多数幼儿完成了任务，于是，我拿出了事先准备好的难度大一点的操作图片让完成任务的幼儿继续操作，樊魏涵小朋友显得格外认真，虽然没像刚才那么快，但还是一一找出了每组中的不同，并按老师的要求圈画出来。卢欣然小朋友好像在自言自语：“这些小船都一样啊！”“是吗？再仔细看看。”我走过去摸摸他的头算是给他一个鼓励。难度大一点的操作材料使孩子们的操作速度减缓下来，我提醒孩子们注意观察图中细节的地方，如同样是花儿，颜色、花瓣的数量、花瓣的形状是不是都一样；同样是布娃娃，布娃娃穿衣服的颜色，动作以及身上的每一个小物品是不是都一样。卢欣然终于发现了不一样的小船，高兴地指给我看：原来有一只小船上的小旗上多了颗星星。每次找到不同，孩子们都表现的特别兴奋。分析与思考：
本次活动的直接目的是让幼儿