独 创 性 说 明
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摘要
十四五规划中提到要提高创新链整体效能，加快建设科技强国。基于该重要战略目
标，需要强化企业的创新主体地位，提升技术创新能力。于企业而言，面对动荡的市场
环境，想要保持竞争优势或实现弯道超车，仅仅依靠持续性创新是不够的，还需要借助
颠覆性创新的方式，通过开辟新的市场领域，逐步占据主流市场。颠覆性创新意味着我
国企业会取得技术的飞跃、产品的革新和商业模式的重组。然而，由于颠覆性创新对于
知识、信息、技术等创新要素的要求较高，已有的知识资源不足以填补相关需求。组织
学习却可以促进创新要素向企业聚集，以此弥补资源瓶颈、增强研发能力。因此，探讨
组织学习对企业颠覆性创新的影响关系及实现过程等，有助于弥补本土情境下的相关研
究，为企业相关策略的制定提供理论依据，具有重要的理论意义与实践价值。
论文结合组织学习理论、动态能力理论以及颠覆性创新理论，立足于组织学习视角
剖析企业颠覆性创新工作开展的影响因素与路径分析。在现有研究基础上，将动态能力
设为中介变量，致力于探析企业的组织学习活动如何促进颠覆性创新绩效的提升。围绕
该研究目的，借助文献分析、推理归纳、企业访谈、实证研究和数理统计等研究手段，
在对组织学习、动态能力和颠覆性创新进行理论归纳的基础上，对相关变量的概念和内
涵进行了论述，结合扎根理论对企业案例进行探究，进一步归纳出理论及其联系。依托
474个企业样本调查情况，采用结构方程检验验证了组织学习、动态能力和颠覆性创新
三者的理论假设关系。
研究结果表明：（1）组织学习（探索式学习和利用式学习）对企业的动态能力（环
境洞察能力、资源整合能力和组织重构能力）具有正向显著影响；（2）组织学习（探索
式学习和利用式学习）对企业的颠覆性创新（技术与产品颠覆性创新和商业模式颠覆性
创新）具有正向显著影响；（3）动态能力对企业的颠覆性创新（技术与产品颠覆性创新
和商业模式颠覆性创新）具有正向显著影响；（4）动态能力在组织学习与颠覆性创新之
间起到部分中介作用。另外，文章还根据相关的理论与实际情境，对实证结果作了深入
的分析，为企业总结出管理启示：第一，构建多元化的组织学习机制，有利于推动企业
转型兼具灵活性与专业性的学习型组织，为颠覆性创新聚集更精准的信息。第二，完善
企业外部动态能力体系，发挥组织内外动态能力联动效应，促进企业的协同式颠覆性创
新。第三，积极实施颠覆性创新战略，平衡渐进性创新和颠覆性创新的关系。最后，对
后续研究作出展望。
I
沈阳工业大学硕士学位论文
关键词：组织学习，动态能力，颠覆性创新
II