大学 生 职 业 规 划
学校：滁州学院专业：级环艺4班姓名：刘同同 班级：4班院校：美术设计学院
成功是留给有思想的人
——刘同同职业生涯规划书
1.我的 360°评估
家人: 尊老爱幼，听话懂事，好胜心强，能吃苦，但是有时候缺乏自信
辅导员: 学习认真努力，做事细心认真负责，勤勤恳恳，但有时做事不够果断
专业老师: 思想活跃，创新，动手能力强、具有很好的领导能力
朋友: 心地善良，富有责任感和独立思考能力，乐于助人，但是分析能力还有待提高
一、自我认知
兴趣是梦想开始的地方。通过霍兰德的职业兴趣测评方法，我发现我是属于ASI（艺术、研究、社会）型。职业兴趣小结：喜欢通过艺术进行表达，喜欢与人交往、沟通，也喜欢分析和思考乐于与人沟通，使我有丰富的信息源；喜欢分析和思考，使我的思想得以饱满,追求唯美的表达，让我内外兼修。
2、霍兰德职业兴趣测评结果
SCE（社会、事务、企业）型社会型（S）喜欢人际交往，具有很好的沟通技能；关注社会问题，倾向于服务团 体；对教育活动等感兴趣。事务型（C）常常被认为是实用的、顺从的、友善的和保守的；喜欢结构性和条理性强的工作，例如分类、处理数字和文字等。企业型（E）喜欢领导决策；常常被认为是具有权威性的、有抱负的和具有说服力的；擅长言语技能。
3.霍兰德职业能力测评结果
价值观是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力，一种内心尺度，是影响职业决策的最核心的因素。 我的职业价值观测评结果如下：
4、职业价值观
（1）知识结构
主修了装潢设计、环艺设计、平面设计、计算机基础（能熟练操作Word 、Excel、PowerPoint、cad、3dmax。）选修了商务谈判、市场营销、心理学、自修了美学、现代文学、社会学、关系论。
5、我的知识结构与能力实践
2007-2008年，担任在外当家教老师 2008-2011年，担任班级班干，帮老师管理班级。 2011-2013年，担任学生会部长，管理劳动部，检查学校卫生，协助老师工作。2011-2013年，担任老师助理，帮老师处理学校工作。获得单项奖；“优秀志愿者”；
（2）个人能力实践
预选职业一 ：手绘老师
预选职业二 ：设计师
预选职业三 ：策划总监
三种职业的相关性
三、职业决策
1.职业决策平衡单
2.职业评估[SWOT分析]
短期目标 :认真刻苦，巩固加强手绘能力，自我专研各种表现方法。
2.职业生涯发展路径
中期目标 : 熟悉行业的走向和模式积累大量应时应景的手绘经验，成为优秀的手绘开创者。
长期目标 :不断完善自己的知识结构和技能，形成自己的手绘风格，成为行内知名的手绘设计者。
终极目标 :著书立说，培养新人， 成为卓有建树的翻译家。
1、风险预测与应对
五、评估与调整
如果手绘功底没有达到，就认真、努力加强练习，直到自我满意为止，还要上进要活到老画到老。
如果本科毕业后，没有考上研究生，然后我将选择先实习就业，积累手绘设计实践经验；工作了几年之后再继续考研，提升自身的理论水平。
风险预测与应对决策
如果没有机会出国留学，然后我将带着丰富的设计经验，选择回家乡淮安自主创立设计公司，让家乡的视觉、品味、艺术更高一层，享受一种视觉上的艺术大餐。