后一种可能 王晓明 忍不住要先说说那天的事情：是前不久的一个下午，上海一所漂亮的大学的一间明亮的教室里，一位中年社会学家正在演讲；教室里坐满了人，左边的大多来自其他学校，右边是这大学自己的学生；演讲者知道是面对非社会学专业的年轻人，就尽量讲得浅显，不断地举出生动的例子，逐步抵达演讲的主题：社会学如何认识当代生活的巨大变化；他显然是打动了那 后一种可能 王晓明 些外校来的听者，他们聚精会神，眼光一直牢牢地盯住他；另一边的反应却显然不同，虽也有热切的眼光，有会心的点头，甚至还有一阵哄笑——他们听到了一个有趣的例子，但是，在大多数时候，甚至可以说在多数人的脸上，显现的却是一种漠然、甚至是一种有点愁苦的表情：他们没有兴趣，却不得不被规定着坐在这里，又不能象十年前的学生们那样，听得不 后一种可能 王晓明 如意了，就乒乒乓乓站起来离开，时代不同了，内外两面的种种情形，都不允许他们如此放肆，他们只能干坐着，最多最多，也就是仰面打一个哈欠了。 …… 我还想起了另一种可能：这些学生并不是真的不感兴趣，社会学家举出那个有趣的例子的时候，他们不就报以热烈的笑声了吗？可他接着总要回到抽象的概念和分析上面去，在今天， 课程教学思路说明  及机遇介绍 1.课程要求与设计：好学生也要压力—无需扬鞭自奋蹄？ 2.阅读刊物和参考网站 3.旅游发展机遇和美好前景 4.旅游发展的国际差距 （1）每周旅游新闻播报的要求 时间：每次课的前8-10分钟（含点评时间） 内容：关注热点，分析热点（PPT格式） 可能随时根据旅游发展动态布置专题新闻 来源：各大报纸、旅游卫视以及网络新闻，  要有国外新闻 上载：新闻的word版本上传到我的网站 考核：期末综合中占10分，新闻案例及点评也是期末考试的  内容之一 www.m448中国最大的资料库下载