1 课堂呈现技巧 违者必究 明确课堂呈现的重要性和相关规则 掌握语言、肢体语言表达的方式及技巧 了解互动与控场的意义 课程目标课程大纲 语言表达 肢体语言表达 互动与控场课程大纲 语言表达 肢体语言表达 互动与控场语言是最重要的交际工具 语言是文化的载体 语言是思维的工具 语言表达的重要性明确性和简洁性 注意谈话对象 语言要得体 语言表达的基本要求自相矛盾 （中国古代矛与盾的故事） 对象不明 （中国古代财主请客的故事） 词不达意 （阎锡山作报告） 语言表达的忌讳8 声 音 语 气 语 调 重 音 节 奏 语言表达的技巧发音准确 吐字清晰 防止 “吃字” 吐字发音的要求 声音中国伟大 zhōng guó wěi dà 天然宝藏 tiān rán bǎo zàng 花红柳绿 huā hóng liǔ lǜ 山明水秀 shān míng shuǐ xìu 发音练习四是四， 十是十， 十四是十四， 四十是四十。 红凤凰， 粉凤凰， 红粉凤凰粉红凤凰。 化肥会挥发 黑化肥发灰，灰化肥发黑 黑化肥发灰会挥发 灰化肥挥发会发黑 黑化肥发灰挥发会花飞 灰化肥挥发发黑会飞花 吐字练习语气运用的一般规律 喜则气满声高；悲则气沉声缓； 爱则气缓声柔；憎则气足声硬； 急则气短声促；冷则气少声淡； 惧则气提声抖；怒则气粗声重； 疑则气细声粘；静则气舒声平. 语气A、“他蓦地抽回手，深深地吸了一口气，用尽所有的力气，举起手来，直指着正北方向，‘好，好同志……你……你把它带……’” B、“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！” 语气练习（一）“敬爱的周总理……多少人喊着你，扑向灵车；多少人跑向你，献上花束和敬礼；多少人想牵动你的衣襟；把你唤醒；多少人想和你攀谈知心的话题……” 语气练习（二）是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和 语调波峰类：不管如何起句和收句，句腹主要在高处，或达到较高处，如波浪之峰。 如： 语调类型波谷类：句腹下降，如两个浪头之间的低谷。 如：上山类：由句首经句腹至句尾，一层高过一层，或总的趋向是上升。 如： 行人 路上 欲断 魂， 酒家 借问 何处 有？ 遥指 牧童 杏花 村 19 下山类：句首高起，句腹走势下行，句尾较低，但并不一定达到最低点。 如： 春花 秋月 何时 了， 往事 知 多少？ 小楼 昨夜 又 东风， 故园 不堪 回首 月明中 20 “啊”-----疑惑、坚定、兴奋、淡漠、愤恨 语调练习 21 朗读时，为了实现朗读目的，强调或突出词、短语，甚至某个音节，称为重音 重音 22 我吃蛋炒饭。 我们欢呼伟大的胜利。 北风吹得呜呜叫。 他累得满头大汗 重音练习（一） 23 A、“漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。” B、“为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条……” C、“许多人由于文化水平不高，理论修养不够，生活知识不足，很难成为一个合格的朗读者 重音练习（二） 24 在有声语言的表达上所显示的快与慢，抑与扬，轻与重，虚与实等种种回环交替的声音形式，就是节奏 节奏 25 紧张型---急促、紧张、气急、音短 轻快型---多扬、少抑、轻快、欢畅 高亢型---语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗 低沉型---语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗 凝重型---多抑少扬，语音沉着、坚定、有力 舒缓型---气长而稳，语音舒展自如 节奏类型 26 。。。。。。以上简介无排版格式，详细内容请下载查看