佳一数学听课笔记评价量化标准
序号
评价指标
评价标准
分值课堂内容的记录
（2分）
有完整的教学过程(特别是师生活动过程)的记录，且信息详细、准确；有清晰的板书记录。有比较完整的教学过程记录，并且绝大部分记录内容详细，少量记录简略

1.5
有比较完整的教学过程记录，但普遍比较省略；缺少板书和教学基本信息的记录。有大部分教学过程的记录，但记录太过简略；或只有一小部分非重点内容的详细记录

0.5听课随评
（3分）
点评内容丰富，评价中肯、结合理论并具有很强的指导意义。点评内容比较丰富，并能够上升到佳一数学编著、教学理论常识的角度思考

2.5
点评内容比较丰富；多角度思考，既能发现问题又能发现优点，并对部分课堂现象能进行分析、提出建议。极少随评，且评价只停留在课堂表面现象

1细则评价
（3分）
评价丰富、结合现象，客观、公正，提出的建议能用以指导评价者自身和他人的教学实践，体现出评价者思考深入、有一定实践和理论的基础。评价丰富，有对应的课堂现象说明；评价结合评价人的思考、比较准确。即能够根据细则评价的内容找到对应的课堂现象，评价客观、公正，对被评价教师的教学有指导意义。有一定（超过所列项目70％）的评价，但内容空泛，没有对应的课堂现象说明和评课人自己的思考。细则评价缺失或者言之无物.
0.5总评
（2分）
评价语言精炼、有较强的针对性和概括性；能从众多课堂现象中提炼出与自身实际教学思考相联系的部分，并结合相应理论知识总结教学经验和原则。评价内容丰富且重点突出，分析准确，但层次不清晰且欠缺原则的提炼

1.5
评价内容具体，表述清晰，但只有现象的说明没有优缺点的分析。评价空洞，内容过于简单

0.5