硕士毕业论文《河南新升格高职院校教职工队伍管理研究》(56页).rar摘要 ＂玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯＂。人力资源是企业最宝贵的财富，组 织拥有了优秀的人才就拥有了持续发展的源泉。高等职业院校作为高新技术第 一线人才培养和先进工艺科技创新的基地，更需要博学强能的名师专家和勤廉 高效的行政后勤队伍。对高职院校来说，人力资源管理主要就是教职工队伍的 管理，让教职工安心地在学校工作，通过激励手段调动其工作积极性，开发他 们的潜能和创造力，激发其努力为学校的教学、科研、管理服务。落实以人为 本的人力资源管理理念，创建人力资源激励、约束机制是高职院校的重要任务。 2005年前后，在国家鼓励职业教育发展的大好政策下，河南一批重点中专 抓住机遇，乘势而上升格为高等职业大专院校。河南职业教育的发展，提高了 劳动者的就业能力和质量，把巨大的人口压力转化为人力资源优势，有力地支 撑了我省经济社会的持续快速发展，促进了河南农业发展的产业化，工业发展 的现代化。 由于脱胎于中专，新升格高职院校人力资源管理依然沿袭传统的人事制度， 如何有效利用人力资源，学校没有深刻的认识。从发展趋势看，职业教育竞争 日趋激烈。面对形式的变化，新升格高职院校继续抱守陈旧的人事管理方式， 不彻底转换观念，无异于刻舟求剑。从对高职院校的调查看，新升格高职院校 普遍缺乏科学创新的教师队伍管理机制，教职员工工作效率低下，教师结构不 合理，缺乏适合职业教育特色的双师型教师，绩效考核制度不够完善，薪酬制 度缺乏竞争力，教职工队伍缺乏凝聚力。新升高格职院校函待建立崭新的人力 资源管理机制。 新升格高职院校要树立＂以人为本＂的管理观念，通过有力的激励、约束措 施，营造良陛的竞争环境，吸引优秀人才，留住优秀人才，制造优秀人才辈出 的良好局面，改善新升格高职学院长期以来缺乏名师、人心不齐、干劲不足的 局面，为学校的发展铸造精英教职工队伍。新升格高职院校建立人才激励机制 的主要内容包括:按需设岗、全面推行聘用制度，健全人才引进机制，优化教 职工队伍，完善绩效考核体系，建立合理的薪酬制度，落实各项福利待遇等。 约束机制是对激励机制的补充，主要是规范教职工的行为按照学校的方向发展。 尸 摘要 对教职工的激励约束一方面要注意满足其物质需要，另一方面要用精神激 励的手段，激发教职工的荣誉感、责任心。优秀的教职工除了工作条件，还非 常看重良好的人文工作环境。学校要积极营造和谐的人际关系，维护教师权利， 关心教师成长。通过校园文化建设凝聚人心，倡导共有的价值观、事业观，树立 团队精神，从而形成上下一心、共谋发展的局面。 关键词:新升格高职院校教职工队伍激励机制约束机制